Producción Editorialhttp://hdl.handle.net/20.500.11799/221202026-05-28T04:25:08Z2026-05-28T04:25:08ZTeoría constitucional para la Licenciatura en DerechoOrdóñez, Joaquínhttp://hdl.handle.net/20.500.11799/1441062026-05-27T02:29:44Z2026-05-11T00:00:00ZTeoría constitucional para la Licenciatura en Derecho
Ordóñez, Joaquín
El objetivo general de esta obra es presentar a los alumnos de nivel licenciatura un bosquejo general del pensamiento de los autores más importantes en cuanto a la teoría de la Constitución, para que en un solo volumen puedan tener a la mano sus ideas más significativas, independientemente de la posibilidad de que profundice en cualquiera de ellos mediante la consulta directa de las fuentes de información incluidas. Las preguntas que animan o que deben animar al estudio de la teoría constitucional son las elementales y referentes a la Constitución: ¿Qué es la Constitución? ¿Cómo se puede clasificar? ¿Qué papel desempeña? ¿Quién la elabora? ¿Quién la aplica? ¿Quién la protege? ¿Quién la obedece? ¿Cuándo se elabora, aplica y obedece? ¿Cuándo se considera vulnerada? Por consiguiente: ¿Cuándo se debe proteger? ¿Cómo es? ¿Cómo inicia y finaliza su vigencia? ¿Cómo funciona? ¿Cuál es su objeto? ¿Cuál es su forma? ¿Cuál es su contenido? ¿Dónde se crea y aplica? ¿Por qué se creó? ¿Para qué se creó?
2026-05-11T00:00:00ZLa interculturalidad en el ámbito universitario. Reflexiones y accionesBallesteros Sentíes, Yolanda EugeniaCastañeda Díaz, María del SocorroAguilar-Castillo, Juan CarlosFrozzini, JorgeGrondin, Georgia M. K.Serrano González, RafaelVelázquez, VirnaBakhronova, DilraboSandoval Mota, Alexis Osvaldohttp://hdl.handle.net/20.500.11799/1439832026-04-24T23:11:58Z2026-01-01T00:00:00ZLa interculturalidad en el ámbito universitario. Reflexiones y acciones
Ballesteros Sentíes, Yolanda Eugenia; Castañeda Díaz, María del Socorro; Aguilar-Castillo, Juan Carlos; Frozzini, Jorge; Grondin, Georgia M. K.; Serrano González, Rafael; Velázquez, Virna; Bakhronova, Dilrabo; Sandoval Mota, Alexis Osvaldo
La interculturalidad en el ámbito universitario. Reflexiones
y acciones es una obra que invita a repensar el papel de la
educación superior contemporánea en un mundo marcado por la diversidad cultural y la movilidad académica
constante. En este contexto, las Instituciones de Educación Superior (ies) se ven en la necesidad de integrar la
interculturalidad como un eje fundamental y transversal
en sus estructuras, enfoques pedagógicos y vínculos con
la sociedad. Esta incorporación debe ser entendida como
una experiencia transformadora que nutre las relaciones
humanas, desafía las estructuras y promueve la convivencia en la pluralidad.
La obra profundiza en el impacto y las múltiples
dimensiones de la interculturalidad en el ámbito universitario, y explora sus raíces teóricas, su diversidad de
concepciones (desde la crítica, pasando por la funcional, hasta la utópica) y sus aplicaciones en áreas clave
como la docencia, la investigación, la vinculación comunitaria y la administración educativa. Precisamente, uno
de los elementos más relevantes del libro es la variedad
de enfoques y conceptualizaciones sobre la interculturalidad que se presentan en los diferentes capítulos, lo
que constituye tanto una característica central como un
propósito de la obra: promover una lectura crítica de la
interculturalidad situada en el entorno de la educación
superior en universidades convencionales e interculturales. El contenido se organiza en tres secciones interrelacionadas que guían al lector desde los fundamentos
conceptuales hasta el análisis de experiencias concretas y
casos prácticos, facilitando una comprensión integral de
la interculturalidad.
2026-01-01T00:00:00ZDesafíos, debates y propuestas sobre vulnerabilidad e inclusión socialRojas Arreola, María TrinidadBarbosa Muñoz, Perla AraceliJardón Hernández, Ana ElizabethLópez Flores, AreliMartínez Martínez, Norma ElenaArce Valdez, JoséDelgadillo Guzmán, Leonor GuadalupeTorres Castillo, ClaudiaRodríguez Camarena, Carlos SalvadorPadilla Gil, Laura LeticiaNieto del Valle, Celia AméricaRojas Arreola, María TrinidadHuape Padilla, Grecia AteneaBernal Trejo, Erandi GuadalupeMorales Díaz, Leydi DianaHernández Martínez, YareliVelasco Giles, María GuadalupeSalgado Escobar, Rocío ElizabethBenítez Jaramillo, José Federicohttp://hdl.handle.net/20.500.11799/1439822026-04-24T05:24:37Z2025-01-01T00:00:00ZDesafíos, debates y propuestas sobre vulnerabilidad e inclusión social
Rojas Arreola, María Trinidad; Barbosa Muñoz, Perla Araceli; Jardón Hernández, Ana Elizabeth; López Flores, Areli; Martínez Martínez, Norma Elena; Arce Valdez, José; Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe; Torres Castillo, Claudia; Rodríguez Camarena, Carlos Salvador; Padilla Gil, Laura Leticia; Nieto del Valle, Celia América; Rojas Arreola, María Trinidad; Huape Padilla, Grecia Atenea; Bernal Trejo, Erandi Guadalupe; Morales Díaz, Leydi Diana; Hernández Martínez, Yareli; Velasco Giles, María Guadalupe; Salgado Escobar, Rocío Elizabeth; Benítez Jaramillo, José Federico
Este libro es resultado de los trabajos presentados en la 2ª Jornada Internacional Colegiada 2023, de la cátedra Unesco Vulnerabilidad e Inclusión
Social de la Universidad Autónoma del Estado de México, evento que se llevó acabo del 23 al 25 de agosto de 2023, con sede en la Escuela Superior de
Zimapán de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. El objetivo de la
reunión se comparte con la integración de esta obra, la cual busca difundir
las investigaciones realizadas por los profesores adscritos a la red institucional que lleva el mismo nombre: Vulnerabilidad e Inclusión Social.
Se trabajaron dos de los objetivos de desarrollo sostenible de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco). Dichos objetivos plantean lo siguiente: 4.5. Igualdad entre los sexos e inclusión; 4.7. Educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía
mundial.
2025-01-01T00:00:00ZLos derechos humanos de las poblaciones en situación de calle en el Estado de MéxicoFuentes Reyes, GabrielaFabela Corral, GuadalupeSalgado Ortiz, Dianahttp://hdl.handle.net/20.500.11799/1439472026-03-24T01:28:56Z2025-01-01T00:00:00ZLos derechos humanos de las poblaciones en situación de calle en el Estado de México
Fuentes Reyes, Gabriela; Fabela Corral, Guadalupe; Salgado Ortiz, Diana
Mendigos, vagos, indigentes, delincuentes, sujetos peligrosos son
solo algunas de las formas con que se frecuenta denominar a las
personas que viven e intentan sobrevivir en las calles de nuestro
país; sin embargo, desde 2002 y por propuesta de la Comisión de
Derechos Humanos del Distrito Federal, se acogió el termino poblaciones callejeras, el cual se refiere a “grupos humanos que como
resultado de la exclusión histórica en la que viven, han encontrado
en las calles una alternativa de supervivencia” (2014, p. 39); esta
población se encuentra compuesta por niños, niñas, jóvenes, mujeres, familias, personas adultas y adultas mayores de diverso origen social y cultural.
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