http://hdl.handle.net/20.500.11799/40868 2026-07-07T06:35:54Z 2026-07-07T06:35:54Z Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe http://hdl.handle.net/20.500.11799/144192 2026-07-01T23:55:38Z 2025-06-30T00:00:00Z

Creación de una Cátedra UNESCO, en una institución pública, el caso de la UAEMEX Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe La presente investigación documental es un análisis histórico de la Cátedra UNESCO Vulnerabilidad e Inclusión Social (CUVIS) establecida en la Universidad Autónoma del Estado de México, cuyo propósito es favorecer el cumplimiento de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4.5 y 4.7. Para su desarrollo se utilizaron fuentes primarias que describen su contexto, surgimiento, trayectoria, contribuciones y esfuerzos. Se concluye que el esquema colegiado y colaborativo de las universidades es la clave para desarrollar una agenda que contempla diferentes frentes de ejecución educativa, de la mano con las autoridades en funciones, la comunidad estudiantil y la ciudadanía a nivel global. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas.

2025-06-30T00:00:00Z Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe http://hdl.handle.net/20.500.11799/144190 2026-07-01T23:24:09Z 2023-10-27T00:00:00Z

La psicología jurídica como apoyo para el acceso a la justicia y derechos humanos de los grupos en situación de vulnerabilidad. Migrantes Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe En el marco del Congreso Nacional de Psicología Jurídica, 2023, “Desafíos y nuevas miradas para la impartición de justicia”, llevado a cabo en octubre de 2023 en la Escuela Judicial del Estado de México, presento, con honor, los trabajos elaborados por las y los conferencistas y panelistas de dicho evento académico. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia.

2023-10-27T00:00:00Z Rodríguez Flores, Leilani http://hdl.handle.net/20.500.11799/143660 2026-02-26T01:36:59Z 2025-10-10T00:00:00Z

ASOCIACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE CRIANZA CON LA SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Rodríguez Flores, Leilani La depresión es una condición mental, tiene manifiesto en la disminución del ánimo y viene con la perdida de interés acerca de las actividades cotidianas, es de gran importancia identificar los factores asociados a la generación de este trastorno. El objetivo de esta investigación fue identificar si existe asociación entre las prácticas de crianza con la sintomatología depresiva en estudiantes del nivel medio superior. Participaron 123 estudiantes de una preparatoria pública del Estado de México, de 17 a 18 años, 53 eran hombres y 70 mujeres. Fue una investigación cuantitativa, con un tipo de estudio correlacional y un diseño no experimental transversal. Todos respondieron la escala de Prácticas Parentales para Adolescentes y la Escala de Depresión de Birleson. Para dar cumplimiento al objetivo, se realizó un análisis de correlación de Pearson, y se encontró que la percepción de los adolescentes de las Prácticas De crianza positivas, como comunicación, control conductual y autonomía, tiene una asociación negativa con la sintomatología depresiva, que la percepción de las Prácticas De crianza negativas, como control psicológico e imposición, se asocia positivamente con la sintomatología depresiva. En conclusión, se identifica que la aparición de sintomatología depresiva si se ve asociada con las Prácticas De crianza. Tesis de Licenciatura en Psicología

2025-10-10T00:00:00Z Lozano Martínez, Beatriz Adriana http://hdl.handle.net/20.500.11799/143659 2026-02-26T01:31:55Z 0002-10-06T00:00:00Z

AUTOESTIMA, DEPRESIÓN Y PRÁCTICAS DE CRIANZA: PERFILES DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO Lozano Martínez, Beatriz Adriana El objetivo de esta investigación es categorizar al alumnado de secundaria y bachillerato en función de autoestima, depresión y prácticas de crianza. Participaron 154 estudiantes, incluyendo alumnos de secundaria (72 alumnos) y de bachillerato (82 alumnos), de la edad de entre 13 y 20 años, procedentes de escuelas públicas del municipio de Jilotepec, Estado de México. Es investigación cuantitativa, con estudio de tipo descriptivo y diseño no experimental, transversal. Los resultados se obtuvieron a través de tres instrumentos válidos y confiables que miden las variables de depresión, autoestima y percepción de las prácticas de crianza. Se realizó un análisis multivariado, permitiendo configurar a los estudiantes de secundaria y bachillerato en cuatro grupos: no deprimidos, algo deprimidos, ocasionalmente deprimidos y mayormente deprimidos. Para cada grupo identificado se desarrolló un contraste a través del estadístico ANOVA de un factor para conocer si había diferencias estadísticamente significativas entre los grupos de adolescentes identificados (no deprimidos, algo deprimidos, ocasionalmente deprimidos y mayormente deprimidos) en función de la variable de autoestima y prácticas de crianza. Los contrastes del ANOVA de un factor revelaron diferencias significativas en los grupos comparados, con respecto a cada una de las variables estudiadas. Se concluye para el nivel educativo de secundaria que el alumnado clasificado como “no deprimidos” se siente feliz de ser como es, orgulloso de sí mismo, le gusta cómo se ve y percibe apoyo de sus padres. Con respecto al nivel educativo de bachillerato, se concluye que el alumnado clasificado como “ocasionalmente deprimidos” no controla su enojo y percibe control en su crianza. Los resultados se discuten con base en evidencia científica reciente, identificando las fortalezas de la investigación para futuras investigaciones, especialmente para el desarrollo e implementación de programas de intervención. Tesis de Licenciatura en Psicología

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