http://hdl.handle.net/20.500.11799/40898 2026-06-17T11:07:31Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144139 Metodología para el análisis del paisaje cultural, una propuesta fenomenológica. Ejemplo la ciudad de Toluca Olmos Cruz, Agustín Se elabora esta metodología de la geografía cultural para analizar el paisaje cultural, a través de diferentes métodos cualitativos que permi ten identificar los aspectos culturales construidos por el hombre en un territorio, que representa la idiosincrasia local y da el sentido de perte nencia. El paisaje cultural tiene un significado específico por las formas naturales que lo integran y que lo convierten en un espacio subjetivo, por el carácter simbólico que lo enmarca, convirtiéndose en la realidad cotidiana. En este sentido, se analiza la ciudad de Toluca en una aproxi mación conceptual y teórica de cómo está organizado el territorio natural, con base en las expresiones de signos basados en la religión, educación, folklore, lenguaje. Con esta metodología construida desde la Geografía Cultural, se puede analizar sistemáticamente el entorno inmediato, va lorando la transformación material y simbólica, representando el estudio del paisaje en sus cualidades físicas del área y las formas de posicionarse socioculturalmente, construyéndose una identidad individual y colectiva con relación al espacio geográfico 2026-06-05T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144129 Identificación de zonas potenciales de recarga en la porción central del eje Neovolcánico y norte de la Sierra Madre del Sur desde un enfoque de modelo de distribución de especies en zonas de amplia distribución boscosa Carmona Hernández, Guillermo Este estudio cuantifica el potencial de recarga hídrica a partir de cinco especies de Pinus (hartwegii, douglasiana, montezumae, pseudostrobus y teocote) en el centro del Eje Neovolcánico y porción norte de la Sierra Madre del Sur. A partir de Modelos de Distribución Potencial de Especies (MDPE), mediante el algoritmo de Máxima Entropía (Maxent) y la estimación del balance hídrico del suelo, donde se integraron predictores ambientales de precipitación, temperatura (variables bioclimáticas) y modelo digital de elevación para el periodo 1980-2020, junto con los registros de presencia de especies. La evaluación de los MDPE base se realizó mediante curvas AUC, análisis de contribución de variables y matrices de correlación, dichos modelos mostraron alta precisión predictiva con valores que van de 0.849 (Pinus teocote) y 0.957 (Pinus douglasiana) en los modelos simplificados. Así mismo se estimó la recarga potencial mediante el balance hídrico del suelo, a partir de los productos medios anuales de escurrimiento superficial (R0), evapotranspiración real (ET) y precipitación (P). La innovación metodológica consistió en cruzar los productos correspondientes a los MDPE simplificados, con las clases de bosque (Pino-Encino, Pino, Oyamel, Encino-Pino y Encino) extraídos de la Serie VII de Uso y Cobertura de Suelo de INEGI mediante el análisis de tabulación cruzada (Crostabb), generando mapas que identifican las áreas de superposición, entre: Las zonas de idoneidad potencial para cada especie de Pinus y las coberturas forestales existentes. A partir de estas áreas de intersección, se extrajeron las tasas de infiltración específicas para cada combinación especie-bosque, permitiendo cuantificar con precisión el aporte hídrico de cada escenario. Los resultados derivados del análisis de intersección entre los MDPE y las coberturas forestales permitieron identificar que la especie Pinus hartwegii posee la mayor capacidad de infiltración (77.05 mm/año), superando los (40.08 mm/año) de la especie Pinus Douglasiana. Crucialmente con este análisis de tabulación cruzada se muestra que los bosques de pino-encino presentes dentro de las áreas de distribución potencial de P. hartwegii funcionan como ‘hotspots’ de recarga. Esto demuestra que las áreas predichas por los MDPE, cuando coinciden con la cobertura forestal real, representan las zonas de más alta prioridad para la reforestación estratégica. Esta investigación proporciona criterios científicos para programas de conservación que mitiguen los efectos del cambio climático, optimicen la gestión de acuíferos en regiones con estrés hídrico y fortalezcan la adaptación ante eventos climáticos extremos, integrando la preservación forestal con la seguridad hídrica nacional. Tesis de licenciatura 2026-05-21T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144090 Trayectoria histórica de la Facultad de Geografía de la UAEM,(1970-2023) Reyes Torres, Carlos; Carreto Bernal, Fernando; Pérez Alcántara, Bonifacio; Olmos Cruz, Agustín; Platas López, Francisco; Ramírez Carbajal, Alfredo La crónica y el desarrollo de las instituciones educativas se rescata y revive en cada una de las personas que por ella han transitado, son el resultado de quienes las iniciaron, las mantienen y transforman para conformarlas a las nuevas necesidadesformativas, las hacen los hechos de los hombres, sus motivaciones, aspiraciones, logros.La historia de la Facultad de Geografía es tan rica, que sólo es posible llegar a ella a través de sucesivas aproximaciones,lapresente es una de ellas, pretende revelar acontecimientos que instituyen nuestros cimientos y que hoy nos dan presencia como organismo académicoa nivel nacional e internacional;abre posibilidades para asumir una actitud de identidad, pertenencia y de encuentro con nuestras raíces, con nuestro pasado, con el cultivo de los valores que nos distinguen como geógrafos. artículos 2023-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144089 Deserción de alumnos universitarios pertenecientes a la Licenciatura en Geología Ambiental y Recursos Hídricos de la Universidad Autónoma del Estado de México Ramírez Carbajal, Alfredo Ángel; Carreto Bernal, Fernando; Platas López, Francisco La deserción escolar en las universidades mexicanas es un fenómeno complejo que involucra múltiples factores. Entre ellos se encuentran la falta de recursos económicos, problemas académicos, falta de motivación, dificultades personales y en algunos casos la necesidad de trabajar mientras se estudia. Las instituciones educativas y las políticas gubernamentales juegan un papel crucial en abordar estos desafíos, implementando estrategias para mejorar el acceso, el apoyo financiero y la calidad educativa. Comprendery abordar estos factores es esencial para reducir la deserción y promover una educación superior inclusiva y exitosa en México. Articulo 2024-02-01T00:00:00Z