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dc.contributor | BRITO GÓMEZ, KARLA IVONNE | |
dc.contributor.author | CARMONA CANO, MÓNICA | |
dc.date.accessioned | 2019-11-08T19:37:56Z | |
dc.date.available | 2019-11-08T19:37:56Z | |
dc.date.issued | 2019-06-27 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/104831 | |
dc.description.abstract | El propósito de este trabajo de investigación consiste en identificar el cómo se ha representado a la otredad indígena en las acciones que han emprendido los gobiernos de México y Costa Rica, por reconocer e incluir desde el modelo de educación intercultural a los pueblos originarios. Para ello, a través de un estudio comparativo entre México y Costa Rica, se confrontan tres tipos de análisis: 7 histórico, normativo-institucional y discursivo (con la “Guía didáctica sobre la diversidad cultural de México y la “Unidad didáctica para el mes de Octubre: Mes de la Costa Rica Pluricultural”. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.subject | OTREDAD INDÍGENA | es |
dc.subject | LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL | es |
dc.subject | INTERCULTURAL EN MÉXICO Y COSTA RICA | es |
dc.title | REPRESENTACIÓN DE LA OTREDAD INDÍGENA EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN MÉXICO Y COSTA RICA | es |
dc.type | Tesis de Licenciatura | es |
dc.provenance | Académica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Internacional | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 17 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |