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| dc.contributor | Tapia Quevedo, Jorge
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| dc.contributor.author | Enríquez Contreras, Juan Cosme
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| dc.date.accessioned | 2019-12-02T23:42:12Z | |
| dc.date.available | 2019-12-02T23:42:12Z | |
| dc.date.issued | 2019-10 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/105111 | |
| dc.description | Con el paso del tiempo, esas organizaciones sociales han logrado crear espacios educativos que atienden mayormente a grupos vulnerables y de bajos ingresos, como también se ha observado que intervienen en la administración de los centros escolares públicos, proponiendo la planta docente y solicitando al Estado el pago correspondiente, lo que se supone es facultad de la autoridad educativa. Considerando lo anterior, cabe hacer varios cuestionamientos. En primer lugar, ¿cómo se incluye el ámbito educativo en la planeación regional del Estado de México? ¿Cómo se caracterizan las organizaciones sociales en el Estado de México? Y ¿cómo intervienen las organizaciones sociales en escuelas públicas en el contexto de planeación regional del Estado de México? Las organizaciones sociales son una pieza fundamental en el rompecabezas del desarrollo y son concebidas como movimientos sociales, son grupos que a partir de la lucha social y la participación en la toma de decisiones, buscan ganar autonomía política y poder frente a las élites locales y del Estado. La creación y consolidación de un poder político es considerado como su objetivo central (Bolos, 2003). | es |
| dc.description.abstract | En una sociedad democrática, en donde se busca prosperidad, desarrollo, equilibrio, armonía, crecimiento y orden, los requerimientos sociales deberían estar por encima de los intereses políticos y económicos. Es la sociedad y sus requerimientos básicos de vivienda, salud, empleo, esparcimiento y educación los que deberían dirigir la vida social a través de las acciones institucionales públicas y privadas. En dichas acciones, desde la perspectiva pública, la planeación regional se ocupa de fomentar la prosperidad y el desarrollo equilibrado entre distintas regiones de un territorio. En esta perspectiva, la planeación regional se entiende como la ordenación u organización de determinadas actividades o directrices del desarrollo de una región previamente definida. Esta planeación se da mediante la incorporación de una serie de variables regionales dentro de un marco normativo, por lo que la planeación regional busca el desarrollo y crecimiento equilibrado de las regiones mediante la atención a sus necesidades espaciales, sociales y económicas (Rodríguez, 2015). | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México. | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es |
| dc.rights | openAccess | es |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | es |
| dc.subject | Planeación regional | es |
| dc.subject | Escuelas públicas del Estado de México | es |
| dc.subject | Organizaciones sociales | es |
| dc.title | Planeación regional y escuelas públicas en el Estado de México, bajo la intervención de las organizaciones sociales | es |
| dc.type | Tesis de Licenciatura | es |
| dc.provenance | Académica | es |
| dc.road | Verde | es |
| dc.organismo | Planeación Urbana y Regional | es |
| dc.ambito | Nacional | es |
| dc.cve.CenCos | 21801 | es |
| dc.cve.progEstudios | 55 | es |
| dc.modalidad | Tesis | es |
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