La formación en la institución universitaria ha tenido una paulatina transformación durante el presente siglo; comprende una visión más compleja y holística con énfasis en el desarrollo integral de los estudiantes. En esta obra se analizan diferentes tendencias de la formación integral que se visualizan en las disposiciones de los modelos educativos de las distintas universidades del país, las cuales se objetivan en múltiples propuestas de formación: desarrollo de saberes estructurantes de docentes y estudiantes que comprenden lo epistémico, lo técnico, lo ético-social y el cuidado de sí; formación de competencias digitales de los docentes para favorecer los procesos de formación; desarrollo del autoconocimiento para la construcción de un proyecto de vida; y procesos requeridos en la formación a nivel posgrado, para posibilitar la formación de investigadores que generen conocimientos trascendentes y pertinentes.