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Abrir con propósito. Emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales: una mirada de la juventud latinoamericana. Ensayos del concurso latinoamericano sobre Acceso Abierto
Torres Heredia, Marcela; Colín Arce, Alan Francisco; Yrivarren Espinoza, Joaquín Rodrigo; García Hernández, Juan; Catalán Durán, Patricia Isabel; Colina Medina, Emiro Alfonzo; Paz Enrique, Luis Ernesto; Cruz Vázquez, Juan Alfonso; Bravo Govea, Esther; Castillo Hoyos, Manuel David; Reyes Escobar, Noél Isaí; Gonzaga dos Santos, Samara Pereira
Los ensayos que componen el libro siguen una estructura ligera y actual sobre algunos de los ejes de debate más relevantes sobre el Acceso Abierto como es la incorporación de grupos indígenas en el acceso a la información desde una perspectiva de bienes comunes, la inclusión de grupos vulnerables en políticas públicas de Acceso Abierto a la información, y las políticas de evaluación al trabajo académico en el contexto de Ciencia Abierta.
Abrir con propósito. Emprender acciones para construir equidad e inclusión estructurales: una mirada de la juventud latinoamericana. Ensayos del concurso latinoamericano sobre Acceso Abierto
Autor
Torres Heredia, Marcela
Colín Arce, Alan Francisco
Yrivarren Espinoza, Joaquín Rodrigo
García Hernández, Juan
Catalán Durán, Patricia Isabel
Colina Medina, Emiro Alfonzo
Paz Enrique, Luis Ernesto
Cruz Vázquez, Juan Alfonso
Bravo Govea, Esther
Castillo Hoyos, Manuel David
Reyes Escobar, Noél Isaí
Gonzaga dos Santos, Samara Pereira
Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
Becerril García, Arianna
Aguado López, Eduardo
Fecha de publicación
2022-05
Editor
Universidad Autónoma del Estado de México
Tipo de documento
Libro
Palabras clave
Acceso Abierto
Ciencia Abierta
Comunicación científica
Bienes comunes
Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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