INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL NO. 0034 CARLOS HANK GONZÁLEZ DE SAN SIMÓN DE GUERRERO, ESTADO DE MÉXICO

Abstract

La inteligencia emocional, es la capacidad de percibir, comprender, entender y expresar las emociones, lo que ayuda a aceptar los errores y valorar los éxitos de los demás, además de lograr no compararse con los demás, dentro de la adolescencia suele ser un gran ataque la ausencia de la Inteligencia Emocional y puede repercutir en el Rendimiento Académico. Es por ello que el objetivo de esta investigación, fue describir la inteligencia emocional en adolescentes de alto rendimiento académico de la Escuela Secundaria Técnica Industrial y Comercial No. 0034 Carlos Hank González de San Simón de Guerrero, Estado de México. Esta investigación es cuantitativa no experimental de tipo transversal, ya que no se manipulo ninguna variable y solo se observaron los valores de los adolescentes en su estado natural; para ello se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia, trabajando solo con adolescentes que se encontraban inscritos en el segundo y tercer grado con una edad de 13 a 15 años siendo un total de 100 alumnos. El instrumento que se utilizó para la investigación es el test de Estudio de Valores el cual fue el TMMS-23, escala de evaluación de la inteligencia emocional percibida en adolescentes Tarit meta-Mood Sacale (TMMS-24) versión adaptada al español de Salovey Mayer, Goldman, Turvey y Palfa (2004), con tiempo de aplicación de 5 a 7 minutos de forma individual o colectiva a adolescentes de 12 a 17 años, su objetivo es evaluar la inteligencia emocional en la adolescencia. En cuanto a los resultados se encontró que los estudiantes que tienen un nivel adecuado de Inteligencia Emocional tendiendo a desarrollar habilidades que les ayudan a mejorar su rendimiento académico. Palabras clave: inteligencia, inteligencia emocional, rendimiento académico y ADOLECENCIA