Toma de decisiones en incertidumbre en docentes de la facultad de ingeniería de la UAEMÉX.

Abstract

Se estudió la capacidad de toma de decisiones en situaciones de incertidumbre en docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma del Estado de México durante el periodo 2017-B. Se obtuvieron datos de los docentes en los departamentos de Control Escolar y Tutoría. Se construyó un test basado en las situaciones-problema a partir de la teoría de la heurística de disponibilidad y sesgos cognitivos propuesta por Kahneman. El test incluye diez situaciones-problema que corresponden y comprenden los factores de disponibilidad, representatividad y ajuste y anclaje. La población estuvo compuesta por 269 docentes y se obtuvo una muestra aleatoria de 30 sujetos, estratificada por área de Ingeniería Civil, Mecánica, Electrónica y Computación. Como hipótesis de trabajo se planteó que se encontrarían diferencias significativas entre los desempeños de las cuatro áreas y que el área de Computación tendría el puntaje más alto; en función de un análisis de varianza hubo que rechazar ambas hipótesis, ya que con un nivel de confianza del 95% se concluyó no existen diferencias significativas entre los desempeños de las áreas de formación. Por último, se discuten las implicaciones de los análisis y los resultados obtenidos y se proponen sugerencias para posteriores investigaciones referentes a la toma de decisiones y a la mejora del test realizado.