CONDUCTAS DE LIDERAZGO EN ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO, 2021

Abstract

Antecedentes: El liderazgo es una habilidad inherente al ser humano, sin embargo debe enseñarse y desarrollarse para que se convierta en una competencia que obtenga resultados. El médico al ser el encargado de orquestar un equipo multidisciplinario se convierte en líder dentro del ámbito donde se encuentre. Es a través del ejercicio óptimo de liderazgo como competencia, que el médico puede mejorar la atención a la salud de la comunidad. Las necesidades del mundo globalizado demandan que el médico durante su formación académica desarrolle las competencias necesarias para ejercer su práctica médica de manera óptima en el ámbito clínico, académico y de investigación. Es por ello que la investigación de las conductas y habilidades relacionadas con el liderazgo es fundamental para desarrollar estrategias que garanticen la enseñanza de estas habilidades en los médicos en formación. Metodología: Se realizó un estudio transversal descriptivo para identificar la frecuencia con la que los estudiantes del último semestre de la licenciatura de Médico Cirujano de la Universidad Autónoma del Estado de México ejercen conductas de liderazgo. Se distribuyó por medios digitales el cuestionario “Inventario de Practicas de Liderazgo Estudiantil” (Student Leadership Practices Inventory) desarrollado por Kouzes y Posner en 2012 para describir la frecuencia con la que los estudiantes desempeñan conductas de liderazgo que obtiene resultados. Resultados: Se identificó que el dominio de liderazgo que predominó en el grupo de estudio fue “Alentar el corazón” el cual se refiere a la capacidad de un líder de recompensar los objetivos conseguidos por la organización y motivar la mejora continua. Por otro lado, se identificó que el dominio de liderazgo con el promedio más bajo fue “Desafiar el proceso” el cual hace referencia a la capacidad del líder de buscar nuevas formas de resolver una situación establecida. Los promedios del grupo de las mujeres fueron superiores en todos los dominios con respecto de los hombres, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en los dominios “Modelar el camino”, “Inspirar una visión compartida”, “Permitir que otros actúen” y “Alentar el corazón” siendo el grupo de las mujeres quienes obtuvieron los resultados más altos. Conclusiones: Identificamos como una fortaleza que el dominio “Alentar el corazón” sea el que predomine en los estudiantes, pues concuerda con el perfil de egreso de la UAEMéx, al formar médicos capaces de fomentar la mejora continua y el reconocimiento de logros dentro de su entorno. Por el contrario, identificamos como una oportunidad describir que el dominio “Desafiar el proceso” sea el que con menos frecuencia se ejerza en los estudiantes, pues hace evidente que durante la formación universitaria se pueden mejorar habilidades de liderazgo como innovación, resolución de problemas y pensamiento lateral en los alumnos. Por otro lado, es llamativo que se encuentren diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres, contrario a lo que se reporta en la literatura global, por lo que identificar la causa de este fenómeno es motivo de investigaciones a futuro. Es importante señalar que el presente estudio se llevó a cabo durante la pandemia de Covid-19 del año 2020, lo cual debe plantearnos la posibilidad de que este fenómeno haya repercutido en los resultados de esta investigación. Palabras clave: liderazgo, competencia sistémica, habilidades blandas, liderazgo médico, profesionalización de liderazgo, estudiantes de medicina.