Intervención con padres de familia en el acompañamiento de clases virtuales por la situación de la pandemia de COVID-19 en una escuela privada de Lagos de Moreno, Jalisco.

Abstract

El presente trabajo documenta un proyecto de intervención con padres de familia en el acompañamiento de clases virtuales por la situación de la pandemia de COVID-19 en una escuela privada de Lagos de Moreno, Jalisco. El objetivo que se estableció fue dotar de herramientas y estrategias para el acompañamiento académico a padres de familia. El método utilizado fue de investigación cualitativa de tipo Etnográfico, desarrollado en dos etapas, primero un diagnóstico con 66 padres de familia y en segunda instancia la intervención, donde la recolección de información, se realizó mediante la técnica de observación participante. Esta última constó de cinco sesiones a distancia y una guía de trabajo para las actividades en familia, donde participaron 9 de ellos. La intervención permitió que los padres pudieran gestionar situaciones conflictivas, fortalecer vínculos afectivos y dar un mejor seguimiento académico de sus hijos.