Contraste de un modelo de gestión del conocimiento en una universidad pública del centro de México.

Abstract

A menudo, las organizaciones generadoras de conocimiento han sido estudiadas desde la influencia de su cultura, estructura y procesos flexibles e innovadores, o bien, desde la influencia de sus liderazgos y la formación continua de sus talentos, pero en el presente trabajo más bien se investigó una Institución de Educación Superior desde los temas establecidos en la literatura especializada de 2010 a 2018, la confiabilidad como la validez de un instrumento que midió sus factores subyacentes. Para tal propósito, se realizó una investigación correlacional a fin de poder especificar un modelo para el estudio del fenómeno en comento. Los resultados muestran una prevalencia de la generación del conocimiento como un constructo de segundo orden, una representación de sus dimensiones en torno a las categorías de “alianzas”, “redes” y “climas”, así como una estructura factorial en torno a la motivación, la innovación y la comunicación de oportunidades en función de recursos y capacidades. Se advierten líneas concernientes a la empatía, el compromiso y la satisfacción como factores que incrementarían el porcentaje de la varianza total explicada que fue del 54%.