Método de estudio de la construcción simultánea de problemas públicos y de dispositivos científico-tecnológicos: análisis de controversias eruditas y estudios de laboratorio

Abstract

El estudio de la acción pública y de la acción de investigación se reúnen cuando se trata del análisis de las acciones públicas orientadas al desarrollo de la ciencia y la tecnología. En este capítulo analizaremos los métodos de estudio que nos permitan reunir ambas acciones, de modo que posibiliten entender la construcción simultánea de problemas públicos y de conocimientos científico-tecnológicos.

En términos metodológicos, los estudios sobre la acción pública han analizado la elaboración de las acciones y políticas públicas a partir de enfoques comprensivos, orientados a la búsqueda de significaciones sobre la elaboración colectiva de definiciones de problemas públicos; también han desarrollado métodos para la redefinición de los colectivos públicos y han desplegado elementos para instrumentar acciones gubernamentales. También, en términos metodológicos, algunos estudios sociológicos sobre la actividad científico-tecnológica de las últimas décadas, han derivado en la conformación de un dominio conocido como Ciencia Tecnología Sociedad (CTS). Los investigadores de este dominio han desplegado varias líneas de análisis, como el análisis sociotécnico de hechos científicos, de invención y de innovaciones; así como análisis social de disciplinas científicas, de historias de ciencias, de estructuras de investigación, principalmente. De manera casi paralela a la trayectoria de los estudios CTS, se ha establecido, casi de manera paralela, un dominio cognoscitivo conocido con el término teoría del actor-red, caracterizado por su desinterés en dividir las dimensiones científicas y tecnológicas respecto de la sociedad; este dominio está orientado a conocer los procesos de acuñación de conocimientos.

Se trata, en síntesis, de desarrollar la propuesta metodológica para enfrentar la problemática de estudio que mezcla los análisis de controversias y los estudios de laboratorio para combinar el análisis controversial del conocimiento en arenas públicas y los laboratorios, y el análisis observacional de la producción de conocimientos de problemas públicos in situ.