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dc.contributor | Gutiérrez Cortés, Porfirio Mauricio | |
dc.contributor.author | Hernández Barrientos, Carlos Antonio | |
dc.date.accessioned | 2023-09-05T03:03:34Z | |
dc.date.available | 2023-09-05T03:03:34Z | |
dc.date.issued | 2023-06-01 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/138730 | |
dc.description.abstract | La pandemia por COVID-19 y las transformaciones en el mundo del trabajo generadas por la industria tecnológica y la globalización han incidido notablemente en el aumento de trastornos de salud mental a nivel mundial. En México, el trabajo de los profesionales de la educación en las Instituciones de Educación Superior (IES) también ha sido transformado para responder a la emergencia sanitaria, lo cual ha llevado a los docentes a constantes procesos de adaptación a nuevas herramientas virtuales y metodologías de enseñanza; siendo una constante para su profesión la sobrecarga de trabajo en conjunto con la falta de recursos, lo cual incide en su salud haciéndolos vulnerables a enfermedades profesionales como el síndrome del burnout. El estrés laboral en México constituye un grave problema de salud pública; de acuerdo con cifras oficiales del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), el 75% de los mexicanos padece fatiga por estrés laboral (IMSS, 2018) y, debido al impacto de la pandemia, México triplicó la incidencia de ansiedad y depresión en su población, pasando de un 15% a un 50 % (OCDE, 2021).Estos trastornos de salud mental son los principales en el registro que lleva el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) sobre afecciones mentales en el país y que han comprobado su estrecha relación con problemas cardiovasculares, los cuales representan la primera causa de muerte en el país (INFOABE, 2023). En la presente investigación se aborda esta problemática desde el Enfoque de Políticas Públicas, reconociendo a las afectaciones a la salud psicosocial de los trabajadores en el contexto de la pandemia por COVID-19 como un problema de salud pública en aumento que precisa ser atendido por las instituciones y centros de trabajo en México, incluidas las Universidades Públicas, respondiendo así, tanto a acuerdos internacionales (Agenda 2030 y Objetivos de Desarrollo Sostenible), como nacionales (Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, Programa de acción específico en salud mental 2020-2024). Y, En el caso particular del trabajo, ser atendida por la NOM-035-2018 Factores de Riesgo Psicosocial en el Trabajo (STPS, 2018b). | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
dc.subject | Salud psicosocial | es |
dc.subject | Docentes universitarios | es |
dc.subject | Pandemia | es |
dc.subject | Covid-19 | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es |
dc.title | Afectaciones a la salud psicosocial de los docentes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx en el marco de la pandemia por Covid-19; perspectivas de análisis para una política de salud psicosocial universitaria | es |
dc.type | Tesis de Maestría | es |
dc.provenance | Científica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Nacional | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 607 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |