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dc.contributor | DÍAZ PÉREZ, GUILLERMINA | |
dc.contributor.author | Tejeda Sosa, Vanessa | |
dc.date.accessioned | 2024-02-26T17:25:57Z | |
dc.date.available | 2024-02-26T17:25:57Z | |
dc.date.issued | 2023-05-26 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/140233 | |
dc.description.abstract | Educar para la paz es una de las labores más importantes en la actualidad porque por medio de ella se difunde y construye una cultura de paz, un modo de vida en el que se insertan nuevas perspectivas para comprender que la paz es próxima y que abona tanto al ser humano como a su sociedad. El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar los significados de paz que se crean en la infancia, a partir de la aplicación de un taller en educación para la paz, desde el arte, para conocer si se puede traspasar de un término netamente conceptual a un término vivencial. Con el diseño del taller "Construyendo una Educación para la Paz" se pudieron recuperar diversas herramientas educativas y lúdicas que nos invitan a mirar el contexto, pero también la forma en que es posible transmitir, a niñas y niños, contenidos y prácticas para aprender a conocer, a reflexionar, a dialogar y a plasmar lo que para ellos significa la paz. Así, desde esta investigación se trabaja en la educación para la paz a través del arte, es por eso por lo que se hace alusión a la importancia que tiene plasmar los sentidos o nociones que hablan de la paz y sus elementos. La forma que adoptan cada una de las creaciones son dibujos o páginas que juntas tienen como propósito generar un Libro de Paz. El binomio paz y arte juega un papel trascendental, pero al mismo tiempo es necesario ver cómo los procesos educativos y dialógicos permiten que las personas puedan apropiarse de términos que, en este caso, se acerquen a la paz. En tal sentido, la investigación se compone por cuatro capítulos que nos llevan a trabajar sobre la transversalidad que ocupa la educación para la paz para su promoción. En el primer capítulo se presentan algunos conceptos de educación para la paz, así como su historia y algunas de las características que la componen, dentro de las cuales destacan la enseñanza del conflicto y los valores. En cada uno de los ámbitos que tiene esta formación se hallan cualidades que también nos permiten comprender y abordar el vínculo que tiene con la cultura de paz. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es |
dc.subject | EDUCACIÓN PARA LA PAZ | es |
dc.subject | Arte | es |
dc.subject | SAN PEDRO CHOLULA | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | es |
dc.title | PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ, A TRAVÉS DEL ARTE. ESTUDIO DE CASO: CASA DE CULTURA DE SAN PEDRO CHOLULA, OCOYOACAC, ESTADO DE MÉXICO | es |
dc.type | Tesis de Maestría | es |
dc.provenance | Científica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Nacional | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 608 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |