La formación de la educación de sordomudos a través de la historia de la ciudad de México de 1867-1993

Abstract

El siglo XIX es conocido como el Siglo de la Ciencia, pues en él se lograron grandes inventos de toda índole, especialmente en las ciencias de la salud, cuando se estudiaron detalladamente las diferentes enfermedades con intención de buscar sanar a los ciudadanos anormales y rehabilitarlos. Los Estados Nación, implementaron programas educativos para formar científicamente a sus ciudadanos, reducir diferencias, lograr el bienestar y la igualdad. Así la instrucción y formación en la escuela sería fundamental para concretar estos proyectos, pero había personas no incluidas los anormales, y entre ellas las que padecían discapacidades sensoriales como los sordomudos, a los que se les consideraban inútiles para aprender y quienes tradicionalmente eran olvidados y condenados irremediablemente a mendigar. El presente trabajo tiene como objetivo historiar cómo fue la creación, institucionalización y evolución de la Escuela Nacional de Sordomudos en la Ciudad de México hasta su integración en el Centro de Atención Múltiple (CAM).Los materiales que se usaron para la investigación fueron fuentes secundarias. La teoría que da luz a esta investigación es la Historia de la Educación, porque estudia la creación de las instituciones y programas con didácticas acorde a las necesidades de sus usuarios. Los resultados del respectivo trabajo son que la comunidad sordomuda es tolerada pero no ha logrado su adecuada inclusión por los distintos tipos de padecimientos que esta implica. El contenido contribuye a la visibilización de la comunidad, presentando una narración historiográfica que aporta al campo de investigaciones históricas y sociales que a su vez ayudarán en la inclusión de las personas sordomudas dentro de las instituciones educativas como en los centros de trabajo.