Propuesta de modelo teórico y metodológico para el diseño curricular de la Licenciatura en Geología Ambiental y Recursos Hídricos de la Facultad de Geografía, UAEMEX.

Abstract

Se presenta el siguiente trabajo que fundamenta, teórica, metodológica y pedagógicamente la propuesta de diseño curricular para generar la Licenciatura en Geología Ambiental y Recursos Hídricos, a partir de las tendencias avanzadas actuales, principalmente desde la perspectiva constructivista de Educación por Competencias y enriquecida con enfoques, como el dialéctico, holístico y transdisciplinar, en correspondencia con el proyecto educativo establecido en la misión institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Desde el punto de vista axiológico, se buscó que el currículo responda a un modelo integral, donde el egresado sea responsable y se comprometa social y afectivamente a atender los temas del medio ambiente. La propuesta se apoya tomando como base metodológica la Teoría Fundamentada, que sugiere los pasos o momentos para identificar los requerimientos y atributos profesionales.