Modelos educativos, profesionalización y precarización del trabajo docente en México, 2005-2023

Abstract

El presente trabajo de investigación plantea como su principal postulado teórico que a pesar de la alta profesionalización que tienen los trabajadores docentes sus condiciones de precariedad persisten y han cambiado poco con el actual modelo posneoliberal, iniciado con la administración del presidente Andrés Manuel López Obrador, en 2018. La indagación pretende dar cuenta desde el enfoque cuantitativo cuánto se han profesionalizado los trabajadores de la educación y cuáles son sus condiciones laborales. El estudio se apoya en el análisis documental para comprender la realidad laboral del magisterio, desde otras investigaciones en torno al proceso de profesionalización y precariedad laboral de los docentes del sistema de educación básica y media superior en México. La investigación comprende un análisis estadístico con la base de datos de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE) (INEGI), durante el periodo comprendido entre 2005-2023, para observar el nivel de profesionalización entre los empleados del sector educativo a lo largo de los últimos 18 años. El estudio considera dos grupos etarios, los docentes jóvenes y adultos en dos modelos económicos: el neoliberal y posneoliberal para determinar cómo se han modificado las tendencias de profesionalización de los trabajadores docentes, y cómo han evolucionado las condiciones de calidad y precarización de dichos trabajadores, a partir de la disposición o no de seguridad social, contratos laborales, jornada de trabajo, número de empleos. Adicionalmente, la indagación profundizó en la realidad laboral de los trabajadores de la educación, a partir de un análisis comparativo entre los docentes que laboran en el sector público y privado, a partir del supuesto de que las condiciones de precariedad laborales pudieran afectar mucho más a los trabajadores del sector privado. El tipo de estudio es explicativo. Incluye diversos cruces de variables para explicar la realidad de los trabajadores docentes, sujetos de estudio.