Instituciones, prácticas de consumo de cannabis y rendimiento académico. Percepciones desde la educación superior

Abstract

Este artículo analiza experiencias sobre el consumo de cannabis en el ámbito universitario y las percepciones sobre el rendimiento académico desde las miradas del estudiantado. Se realizaron grupos focales con estudiantes de educación superior pública, recabando sus experiencias y percepciones acerca de las prácticas de consumo y sus implicaciones en diversas dimensiones del rendimiento académico. Los resultados dan cuenta que tanto el consumo como las percepciones sobre el rendimiento están fuertemente asociadas a los contextos sociales e institucionales. El análisis se enmarca en la perspectiva del institucionalismo sociológico, que considera que las interacciones están reguladas por un conjunto de reglas formales e informales absorbiendo incertidumbre respecto de las formas y fines de las comunicaciones humanas. Asimismo, se evidencia que, aunque las políticas universitarias prohíban el consumo en realidad las prácticas son progresivas dentro de los espacios universitarios, lo que incluye, también la distribución y venta.