Análisis del proceso de la adquisición de nuevo vocabulario a través del tratamiento de la práctica de lectura

Abstract

La práctica de lectura es una actividad cotidiana en el aula, de ella esperamos obtener experiencia sobre la lengua, para hacer el uso apropiado. Con esta práctica nos enfrentamos a la comprensión de nuevos significados de vocabulario, sobre todo, en aquellas palabras que encontramos por primera vez. Un texto nos provee de elementos para auxiliarnos, como su estructura y contexto. El aprendiente se acerca al significado a través de estos elementos, pues la adquisición de vocabulario es uno de los procesos por el que pasa. El tratamiento de los textos, el proceso de la lectura y el aprendizaje de vocabulario comprenden mucho más procesos de los que usualmente consideramos para lograr la adquisición de la lengua. El vocabulario es parte medular, así como de la enseñanza y adquisición de ella; por lo tanto es importante entender procesos que son poco observados pero necesarios para lograr el éxito en la práctica de la lectura y vocabulario en la enseñanza de una segunda lengua.

La práctica de lectura es una actividad cotidiana en el aula, de ella esperamos obtener experiencia sobre la lengua, para hacer el uso apropiado. Con esta práctica nos enfrentamos a la comprensión de nuevos significados de vocabulario, sobre todo, en aquellas palabras que encontramos por primera vez. Un texto nos provee de elementos para auxiliarnos, como su estructura y contexto. El aprendiente se acerca al significado a través de estos elementos, pues la adquisición de vocabulario es uno de los procesos por el que pasa. El tratamiento de los textos, el proceso de la lectura y el aprendizaje de vocabulario comprenden mucho más procesos de los que usualmente consideramos para lograr la adquisición de la lengua. El vocabulario es parte medular, así como de la enseñanza y adquisición de ella; por lo tanto es importante entender procesos que son poco observados pero necesarios para lograr el éxito en la práctica de la lectura y vocabulario en la enseñanza de una segunda lengua.