“ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN Y EL CRECIMIENTO ECONÓMICO EN MÉXICO DURANTE PERIODO 1990-2012.”

Abstract

La presente tesis realizo un análisis de la relación de la educación entendida como la cobertura educativa, con el crecimiento económico de México dado que en la actualidad el tema de la educación en nuestro país ha sido de gran controversia debido al proceso de transformación que va más allá de métodos e instrumentos, de discusiones pedagógicas, de objetivos y de la forma en como es ofertada a la sociedad. En México la educación es concebida como una meta clave que permite o da lugar a una integración en el contexto de globalización de los últimos años y la sociedad, las políticas públicas en la actualidad demandan competencias y habilidades para la formación de los individuos para el mejoramiento de su calidad de vida. Cuando el individuo presenta un nivel mayor de conocimientos y habilidades, lo lleva a resolver con facilidad problemas de su entorno, convirtiéndolo en un arma social para que lleva al país a presentar un incremento no solo a nivel individual, sino que impactará a su sociedad, a su país y por ende a las diferentes áreas donde este se desarrolle, es por ello que el gasto de inversión en la educación debe ser prioridad del país. Al analizar el impacto que tiene la educación dentro del crecimiento económico, se observa que está es un factor clave, debido a que si el individuo posee niveles altos de conocimientos y habilidades puede tener una especialidad que le permitirá incrementar su productividad de trabajo.Para el análisis de la investigación se emplearon métodos cuantitativos como la econometría basada en métodos estadísticos, la cual nos permitió desarrollar un modelo econométrico de regresión lineal para estimar las relaciones existentes entre las variables que se analizaron, está estimación se realizó a través de los supuestos de mínimos cuadrados ordinarios; una vez realizada la estimación del modelo se procedió a realizar las pruebas de evaluación de los supuestos para verificar que el modelo fuera estadísticamente significativo. Se propusieron dos modelos econométricos, dentro del primero se explicó a la educación en función de las variables del Producto Interno Bruto y del gasto federal en educación; y dentro del segundo modelo se explicó a la educación en función de las variables de gasto federal en educación y la educación presentando un periodo de rezago.