Resumen:
El interés de estudiar las políticas educativas surge del cuestionamiento acerca de donde nacen o como se construyen y si en la realidad se llevan a cabo, porque estas son un fundamento de como en la práctica se realizan para cada nivel e institución educativa, y se formalizan en todo el sistema de los países en vías de desarrollo, como es el caso de México; pero también es cierto que dichas políticas, a pesar de ser planteadas por los encargados de la educación en cada país, existen organismos que recomiendan cuál es el camino u objetivo que estas deben seguir.
Descripción:
El propósito de este trabajo es dar cuenta si el discurso de la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, llevada a cabo en 1990 en Jomtien, Tailandia, está relacionado con políticas que actualmente se llevan a cabo, en el caso particular de México, tomando en cuenta que algunos objetivos tendrían que haberse cumplido en el año 2000.
Así mismo se plantean algunas interrogantes; ¿El discurso de las organizaciones internacionales (UNESCO) se encuentra relacionado con las políticas públicas?, ¿Cuál es el sentido de las políticas públicas nacionales y qué tanto se cumplen en los hechos?
La investigación se realizó con fundamento en la postura Critico-Dialéctica ya que esta busca “ser critica de los presupuestos que el científico empírico no cuestiona: el carácter contradictorio racional-irracional de la sociedad” es decir, busca conocer cuál es el impacto de lo que sucede en la sociedad.