MADURACIÓN CEREBRAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS DE UNA PRIMARIA PUBLICA

Abstract

Cuando se estudia el comportamiento de los niños, ya sea médica, psicológica o pedagógicamente, es interesante observar los cambios que se suceden en sus funciones nerviosas a diferentes niveles de integración, los que se llevan a cabo de acuerdo con su edad cronológica. En relación con dichos cambios, se pueden utilizar los términos “maduración” o “desarrollo”. (Nieto, 1987) La maduración del sistema nervioso influye en la interacción social y en el rendimiento académico de los niños, el cual se refleja en calificaciones escolares. La presente investigación tuvo como objetivo conocer la relación que existe entre maduración cerebral y rendimiento académico en un grupo de alumnos de tercer grado de primaria de una escuela pública con el puntaje más bajo de su zona escolar en la ENLACE, durante varios ciclos escolares, establecida en la localidad Lázaro Cárdenas del Municipio de Metepec, México, perteneciente a la zona 124-P del sistema educativo estatal.