Diseño epistemológico para la defensa de los principios constitucionales que rigen a la universidad pública mexicana

Abstract

Las Universidades públicas se encuentran, entre las pocas instituciones que han perdurado y se han sobrepuesto a los embates que han azotado al género humano, gracias a la integridad y robustez que les proporcionan la claridad de sus fines y el entendimiento de su misión social. De esta manera, las universidades han logrado soslayar fenómenos tales como los movimientos armados, cismas, carestías, los retos de la masificación y la expansión continua de sus responsabilidades. Es la Universidad e n palabras del Dr. Reynaldo Robles “un proyecto cultural permanente que institucionaliza el descubrimiento y la transmisión de la verdad dentro de un ámbito privilegiado de libertad ; institución de naturaleza crítica que da cause a la actividad creadora de l hombre que lo libera de la pasividad y del conformismo.” (Robles, 2008:97) Uno de los fenómenos de mayor relevancia para el estudio de la vida universitaria es el relativo al acceso a la educación, problem ática que h a sido abordada desde diversas perspe ctivas, principalmente economicistas, en cuanto que señalan que en México la falta de inversión es el origen fundamental de problema. Sin embargo, y sin descartar totalmente esta postura, es necesario hacer constar que el déficit educativo no ha sido trata do desde el ámbito puramente jurídico. Este enfoque posibilita desarrollar un estudio basado en la responsabilidad legal de la Universidad de cara al cumplimiento de los fines que le son propios, así como los objetivos constitucionales y sociales que le so n inherentes. Así debemos partir de la idea primordial de que el presente trabajo de investigación trata de establecer la perspectiva o las perspectivas teoréticas que habrán de dilucidar el desarrollo del discurso epistémico del mismo, centrando su atenc ión en la Universidad Mexicana Pública y Autónoma por Ley, los procesos de autonomía y los conceptos que le rodean, ya que a pesar de la amplia discusión que se ha tenido desde la perspectiva administrativista, respecto a la naturaleza jurídica de las univ ersidades públicas y el aparente acuerdo que existe sobre ella, lo cierto es que para efectos de un entendimiento teórico constitucional de estas instituciones , debe realizarse conforme a la epistemología de su naturaleza jurídica, de los alcances de la au tonomía; pero sobre todo, de los límites a que se encuentra sujeta su facultad de autogobierno. El estudio de la Universidad Pública autónoma en México es de suma relevancia, ya que representa un caso peculiar en el aspecto normativo - legal, toda vez que es tá comprendido en tres vertientes que se conjugan para establecer el contexto en el que se desenvuelven las instituciones de educación superior. La primera de ellas es la normativa, la cual como puede inferirse, se encuentra imbuida en el sistema jurídico; la segunda arista es la relativa a la aproximación filosófica . Estas dos vertientes iniciales dan paso al acercamiento axiológico, que conforma el tercer enfoque del presente estudio.