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dc.contributor | Gutierrez Linares, Delia | |
dc.contributor.author | CASTALLO DIAZ, BRENDA | |
dc.date.accessioned | 2017-10-30T19:19:36Z | |
dc.date.available | 2017-10-30T19:19:36Z | |
dc.date.issued | 2017-10 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/67527 | |
dc.description.abstract | La presente investigación se desarrolló con la pretensión de estudiar el programa Prospera, que tiene su origen con el Programa Nacional de Solidaridad en 1988, estrategia anunciada durante la administración federal de Carlos Salinas de Gortari, pasando a ser Progresa en Agosto de 1997, presentado en la gestión de Ernesto Zedillo, que a partir de marzo del 2002 y hasta septiembre de 2014, con la administración de Vicente Fox y Felipe Calderón, operó bajo el nombre de Programa de Desarrollo Humano Oportunidades. Así el objetivo de la investigación es analizar si el Programa Social Prospera contribuye a obtener mayores niveles de educación a los hijos de las beneficiarias a partir del incentivo económico que reciben. En este sentido el tipo de investigación es analítico descriptivo ya que a partir de un cúmulo de información se obtuvo un panorama más comprensible del fenómeno a estudiar y cuantitativo en este caso en el capítulo tres se da a conocer la fórmula utilizada para la aplicación de cuestionarios. Así del universo total compuesto únicamente por mujeres beneficiarias (898) de Prospera, Programa de Inclusión Social que son residentes de la comunidad de San Mateo Capulhuac, municipio de Otzolotepec se seleccionó una muestra representativa conformada por 206 titulares beneficiarias del programa elegidas en forma aleatoria. El trabajo de campo se realizó mediante un instrumento de recolección de datos, en este caso se diseñó un cuestionario estructurado de preguntas abiertas y cerradas con el objetivo de obtener información y datos numéricos sobre el tema de investigación. De esto se deduce, que la implementación de programas como Prospera, no son acciones suficientes para combatir los problemas en educación se requiere de programas que trasciendan el esquema asistencialista que retoma la administración en turno y que en el discurso plantea que tiene cambios estructurales pero en la práctica solo representa algunos cambios de coyuntura que realmente no logran transcender para que la población de escasos recursos pueda tener una mejor calidad de vida. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.subject | política social | es |
dc.subject | política educativa | es |
dc.subject | Prospera | es |
dc.title | ANÁLISIS DEL PROGRAMA SOCIAL PROSPERA COMO MEDIO PARA APOYAR LA EDUCACIÓN BÁSICA: ESTUDIO DE CASO SAN MATEO CAPULHUAC, MUNICIPIO OTZOLOTEPEC, EDO. DE MÉX. | es |
dc.type | Tesis de Licenciatura | es |
dc.provenance | Académica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Local | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 17 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |