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dc.contributor González Arratia López Fuentes, Norma Ivonne
dc.contributor.author Villaseñor Barrón, Karla Ivonne
dc.date.accessioned 2018-02-16T20:32:22Z
dc.date.available 2018-02-16T20:32:22Z
dc.date.issued 2017-03-17
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11799/68657
dc.description Tesis pertenece al Proyecto de Investigación Registrado en la Universidad Autónoma del Estado de México titulado "Mediadores y Moderadores de la resiliencia en niños", con clave: 4222/2016SF es
dc.description.abstract Cuando un nuevo ser es concebido, en su mayoría de veces las expectativas de los que lo rodean son positivas, se espera lo mejor para el, entre esto tener salud, esta ilusión se pierde cuando reciben la noticia de que posee una enfermedad a la que no se le vislumbra un buen pronóstico como es el caso de una discapacidad que sin dudarlo se convierte en una tragedia, entonces las expectativas de desarrollo de ese niño y su propia vida se ven truncas. Ante ello los padres no saben cómo actuar, que hacer y sobre todo como tratar a su hijo; y solo se preocupan por satisfacer las necesidades básicas de supervivencia que para ellos son fundamentales, sin darse cuenta que la parte emocional y sobre todo expresar y manifestar con sus actitudes el amor, cariño y la necesidad de que su hijo se desarrolle lo mejor posible y así proporcionarle una excelente calidad de vida es en realidad lo más importante que requiere un niño más aún si este presenta una discapacidad. Es por eso que el objetivo de la presente investigación es identificar la relación que existe entre resiliencia y autoestima en niños con discapacidad motriz y auditiva. Este se cubrió a través de la ejecución de un estudio descriptivo, no probabilístico de tipo intencional con una muestra de 67 niños que asisten al CAM Nª 6 Y 47, ubicados en el Municipio de Lerma , Estado de México. Para ello se utilizaron dos cuestionarios aplicados de manera individual estos son: Cuestionario de Resiliencia (Gonzalez Arratia 2011) y Cuestionario de Autoestima para Niños (IGA-2011). Habiendo finalizado la aplicación se llegó a la conclusión de que los niños que acuden a la escuela y tienen más desarrollado el factor de trabajo intelectual presentan mayor resiliencia; además de que los hombres poseen alto nivel de resiliencia mientras que las mujeres poseen nivel bajo. En la variable psicológica autoestima las mujeres poseen nivel alto y los hombres reportaron un nivel bajo, lo que explica que no en todas las dimensiones de resiliencia y autoestima hay relación significativa. es
dc.description.sponsorship Tesis pertenece al Proyecto de Investigación 4222/2016SF es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Autónoma del Estado de México es
dc.rights restrictedAccess es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ es
dc.rights restrictedAccess es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ es
dc.subject Resiliencia es
dc.subject Autoestima es
dc.subject Discapacidad es
dc.title Resiliencia y Autoestima en niños con discapacidad auditiva y motriz es
dc.type Tesis de Licenciatura es
dc.provenance Académica es
dc.road Dorada es
dc.organismo Ciencias de la Conducta es
dc.ambito Local es
dc.cve.CenCos 21501 es
dc.cve.progEstudios 56 es
dc.modalidad Tesis es


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  • Título
  • Resiliencia y Autoestima en niños con discapacidad auditiva y motriz
  • Autor
  • Villaseñor Barrón, Karla Ivonne
  • Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
  • González Arratia López Fuentes, Norma Ivonne
  • Fecha de publicación
  • 2017-03-17
  • Editor
  • Universidad Autónoma del Estado de México
  • Tipo de documento
  • Tesis de Licenciatura
  • Palabras clave
  • Resiliencia
  • Autoestima
  • Discapacidad
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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