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dc.contributor Baca Tavira, Norma
dc.contributor.author Alcántara Quintana, Maripaz
dc.date.accessioned 2018-02-27T19:43:49Z
dc.date.available 2018-02-27T19:43:49Z
dc.date.issued 2018-01-16
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11799/69419
dc.description.abstract El diagnóstico del proyecto se concentra en indagar sobre las relaciones de género entre el estudiantado del CBTa. Para la elaboración del diagnóstico se aplicó un cuestionario, cuyas respuestas permitieron analizar la identificación o no que el estudiantado tiene sobre la violencia de género en el contexto escolar. Resulta relevante para el análisis identificar el tipo de violencia de género que practican las y los estudiantes, conocer las características tienen las relaciones de noviazgo que se establecen entre el estudiantado y cómo es el trato y la convivencia con el profesorado. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Autonoma del Estado de México es
dc.rights openAccess es
dc.subject Relaciones sin violencia es
dc.subject Jóvenes de bachillerato es
dc.subject Enfoque de género es
dc.title Construyendo relaciones libres de violencia en el estudiantado del CBTa. 150 Dr. Maximiliano Ruiz Castañeda es
dc.type Especialidad es
dc.provenance Científica es
dc.road Dorada es
dc.organismo Ciencias Políticas y Sociales es
dc.ambito Local es
dc.cve.progEstudios 564 es
dc.modalidad Tesina es


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  • Título
  • Construyendo relaciones libres de violencia en el estudiantado del CBTa. 150 Dr. Maximiliano Ruiz Castañeda
  • Autor
  • Alcántara Quintana, Maripaz
  • Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
  • Baca Tavira, Norma
  • Fecha de publicación
  • 2018-01-16
  • Editor
  • Universidad Autonoma del Estado de México
  • Tipo de documento
  • Especialidad
  • Palabras clave
  • Relaciones sin violencia
  • Jóvenes de bachillerato
  • Enfoque de género
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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