La práctica educativa, investigación-acción y psicoafectividad

VILLALOBOS MONROY, GUADALUPE; PEDROZA FLORES, RENE; REYES FABELA, ANA MARIA

La práctica educativa, investigación-acción y psicoafectividad

VILLALOBOS MONROY, GUADALUPE; PEDROZA FLORES, RENE; REYES FABELA, ANA MARIA

URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/80103

Fecha: 2015-03

Resumen:

La presente contribución aborda la importancia de la relación entre la práctica educativa y la psicoafectividad, se presenta la conceptualización de la práctica educativa desde la mirada de la investigación-acción y la definición, características, principios, funciones y aportes de la psicoafectividad a la práctica educativa, como un elemento sustancial para promover las buenas prácticas entre los docentes universitarios.

Descripción:

UAEM

Mostrar el registro completo del objeto digital

Ficheros en el objeto digital

Nombre: Completo Vol18No1 ...

Tamaño: 480.8Kb

Formato: PDF

Ver documento

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Conacyt [10019]
Científica [68]

Visualización del Documento

Título
La práctica educativa, investigación-acción y psicoafectividad
Autor
VILLALOBOS MONROY, GUADALUPE
PEDROZA FLORES, RENE
REYES FABELA, ANA MARIA
Fecha de publicación
2015-03
Editor
Revista Electrónica de Psicología Iztacala
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Práctica
educativa
investigación
acción
psicoafectividad

Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)