Análisis de los factores sociolingúísticos que influyen en el desarrollo de fonemas españoles

Abstract

El presente trabajo de investigación muestra los análisis del proceso de adquisición de fonemas del español variante mexicano como lengua materna de dos sujetos de estudio; explicando cómo los factores sociales dentro de un contexto familiar y/o escolar influyen en dicho proceso. El estudio se realizó por medio de un análisis fonético-fonológico con base a cuatro transcripciones fonéticas obtenidas de grabaciones realizadas anualmente. El análisis comienza en la etapa pre-lingüística de maduración del lenguaje de acuerdo a la clasificación que realiza Smith (1988), con base en el corpus personal obtenido de los sujetos de estudio desde su nacimiento hasta la edad de 3 y 4 años para deducir la etapa en la que se encontraban ambos sujetos al inicio de la investigación. Dicho corpus muestra la relación y diferencia entre las dificultades y cambios fonéticos al aprender a hablar en los sujetos. El estudio muestra que un sujeto continúa presentando problemas de pronunciación debido al contexto familiar en el que se encuentra expuesto y que no se relacionan con las etapas de maduración lingüística y cognitiva; además, se encontró que dicho problema está ligado a la pobreza del input lingüístico por parte de la madre del sujeto, quien muestra problemas de rotacismo. La búsqueda de teorías y estudios se realizó con el fin de encaminarnos al estudio del proceso de desarrollo del habla, así como a las discusiones que existen sobre el mismo para comprobar que el contexto social influye sustancialmente en la adquisición de la lengua materna dado que para el desarrollo de fonemas se debe tener una estimulación correcta.