Resumen:
El presente trabajo es de corte monográfico y se desprende de la historia institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México, en particular trata sobre los antecedentes de la Facultad de Contaduría y Administración hasta la conformación de la licenciatura en Informática Administrativa en la modalidad a distancia, en especial se buscó recuperar la experiencia de los miembros de dos generaciones de la misma.
El propósito del trabajo fue historiar la evolución, los niveles de profesionalización la pertinencia social de los estudios técnicos y profesionales que dieron lugar a la Facultad de Contaduría y Administración , hasta llegar a las particularidades de los estudiantes de las generaciones 2015 y 2016 de la licenciatura en Informática Administrativa en la modalidad a distancia.
La aproximación teórica que dio luz a este trabajo es la Historia de la Educación, la cual es interdependiente de la Historia Social, que a decir de Virginia Guichot (2006): los planes y programas de estudio son una de las formas en que se concreta el proyecto de nación imperante de cada época, son en sí un producto social temporal; a través de ellos, se redefinen y especializan las funciones de los actores, se hacen visibles las prioridades sociales, se observan los cambios y continuidades de las políticas educativas y sus maneras de ser concretadas por las instituciones formadoras,(…).
El método, a través de cual se desarrolló este trabajo fue el deductivo, es decir, la estructura se encuentra organizada de lo universal a lo particular, en dos niveles de análisis el discursivo-historiográfico y el empírico, el primero se basó en la recuperación de los textos oficiales e investigaciones que permitieron reconstruir la evolución de la historia institucional y observar cómo a través de tiempo cómo se profesionalizó el nivel técnico, que poco a poco se hace cada vez más complejo y especializado hasta logra identificarse con los actuales ciclos y niveles de estudio, de este proceso se desprende los estudios superiores profesionales universitarios como ahora se entienden, todo esto sucedió de manera paulatina acorde a los requerimientos sociales.
Este trabajo se divide en tres capítulos, el primero lleva por nombre La Historia Institucional, este se remonta al siglo XIX hasta la consolidación contemporánea de la Facultad de Contaduría y Administración.
A través de sus letras se puede observar momentos importantes de estos cambios de larga duración, el primero denota las trasformaciones del escenario urbano, con momentos de plena ebullición de actividades relacionadas al sector industrial y servicios, donde se requerían actores preparados con estudios escolarizados.
Se hace evidente la relación en la formación técnica por niveles de hombres y mujeres a través de instituciones hermanas como son la Escuela de Artes y Oficios y el Instituto Científico y Literario, de las cuales se desprenden academias particulares de formación secretarial.
En un segundo momento, se detallan la formación y la consolidación de los estudios en la escuela y después facultad de Contaduría y Administración donde brevemente se observa cómo siempre vanguardista y observadora de la pertinencia académica lanza el primer programa educativo en la modalidad a Distancia en la carrera; en el capítulo dos se nombra el programa de la Licenciatura en Informática Administrativa Modalidad no escolarizada con sistema en educación a distancia.
En este apartado se reflexiona el reto que fue para la institución lanzar un programa educativo a distancia, se detallan aspectos contextuales, curriculares y discursivos del plan de estudios, y cómo se logró la implementación, en un entorno altamente cambiante, además de las características de los actores y los programas que a la par se tuvieron que operar para capacitar al personal que integraba la planta docente.
El Capítulo III lleva por nombre Seguimiento de Egresados y Proyección Profesional, a través de él se observan cómo se traduce en realidades limitadas lo discursivo, los hallazgos se consiguieron al entrar en contacto con dos generaciones de la carrera de Informática Administrativa Modalidad a Distancia de los ex-alumnos de las generaciones 2010B-2015 A y 2011B-2016A.
Su propósito fue recuperar información curricular y administrativa sobre la operación y pertinencia del programa, que tal vez a futuro ayude al Comité curricular a conocer el nivel de satisfacción y así fundamentar cambios a través de sugerencias hechas por ex-alumnos.
Finalmente sólo resta hacer mención mi profundo agradecimiento a la Facultad de Humanidades y la comunidad de la Academia de Historia, por haberme acogido y acompañado en mi proceso de formación, en especial a las directoras del Seminario de Historia y Educación del Cuerpo Académico de Historia, por ayuda extemporánea que me permitió culminar este trabajo.
Ciudad de Toluca de Lerdo a 8 de noviembre de 2018