Bienestar psicológico e inteligencia emocional en alumnos de bachillerato que realizan actividades extra curriculares.

Abstract

La presente investigación abordó el Bienestar Psicológico desde el modelo de Ryff (1996), en el cual es visto como una búsqueda constante de la excelencia personal, teniendo una función normativa, definiendo lo bueno como lo deseable, enunciándolo no solo como lo que genera placer si no como todo lo que aporta al desarrollo del individuo y la Inteligencia Emocional, desde el modelo de Mayer y Salovey (1997), el cual le atribuye habilidades básicas, las cuales son reconocer las propias emociones, manejar las propias emociones, empatía, crear relaciones sociales, motivación.