La complejidad epistemológica multidisciplinar en la investigación socioeducativa

dc.creator	Massé Narváez, Carlos Eduardo
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2022-10-01T02:19:07Z
dc.date.available	2022-10-01T02:19:07Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35660262004
dc.identifier	1316-4910	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/136275
dc.description	"Ante la crisis del paradigma científico, emanado de la modernidad, de corte positivista y sustentado en la separación sujeto-objeto, Edgar Morin propone la construcción de un nuevo paradigma que más allá de diseccionar los saberes, busque articularlos de
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	Educere
dc.source	Educere (República Bolivariana de Venezuela) Num.75 Vol.23
dc.subject	Educación
dc.subject	sociedad
dc.subject	Educación
dc.subject	complejidad
dc.subject	epistemología
dc.title	La complejidad epistemológica multidisciplinar en la investigación socioeducativa
dc.type	Artículo

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Título
La complejidad epistemológica multidisciplinar en la investigación socioeducativa
Editor
Universidad de los Andes
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Educación
sociedad
Educación
complejidad
epistemología

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