Burnout y educación en línea: adaptación y validación de escala durante la pandemia

dc.creator	Muñoz-Chávez, J. Patricia
dc.creator	García-Contreras, Rigoberto
dc.creator	Valle-Cruz, David
dc.date	2022
dc.date.accessioned	2022-10-01T02:19:21Z
dc.date.available	2022-10-01T02:19:21Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99369739004
dc.identifier	1317-0570	es
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/136378
dc.description	"During the COVID-19 pandemic, online education represented a serious alternative to continuing working life in higher education institutions (HEIs). Teachers around the world embraced a new role, adopting and using a wide range of technological and virtu
dc.format	application/pdf
dc.language	en
dc.publisher	Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=993
dc.rights	Telos
dc.source	Telos (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.24
dc.subject	Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
dc.subject	19
dc.subject	COVID
dc.subject	Burnout
dc.subject	Teacher
dc.subject	Pandemic
dc.title	Burnout y educación en línea: adaptación y validación de escala durante la pandemia
dc.type	Artículo

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Título
Burnout y educación en línea: adaptación y validación de escala durante la pandemia
Editor
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
Tipo de documento
Artículo
Palabras clave
Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
19
COVID
Burnout
Teacher
Pandemic

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