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| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES | 211 |
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| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES | 21 | 7 | 9 | 20 | 11 | 6 | 4 |
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| 2022_RIVERA_DULCE_ENSAYO_DELTA.pdf | 502 |
| Cesión de derechos_Rivera_Dulce_LLE.pdf | 1 |
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| Estados Unidos | 68 |
| México | 43 |
| Argentina | 15 |
| España | 10 |
| Canadá | 7 |
| Malasia | 3 |
| Perú | 3 |
| Colombia | 2 |
| Ecuador | 2 |
| Irlanda | 2 |
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| Mexico | 21 |
| Palo Alto | 19 |
| Secaucus | 11 |
| Buenos Aires | 8 |
| Milwaukee | 6 |
| Ann Arbor | 5 |
| Tustin | 5 |
| Houston | 4 |
| Ottawa | 4 |
| Ashburn | 3 |