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dc.contributor LEYRA PARRILLA, CLAUDIA ELIZABETH
dc.contributor.author RIVERA RODRIGUEZ, DULCE IVETTE
dc.date.accessioned 2023-01-10T03:51:59Z
dc.date.available 2023-01-10T03:51:59Z
dc.date.issued 2023-01-04
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11799/137474
dc.description Ensayo académico acerca de la importancia de integrar la inteligencia emocional en clase de lengua inglesa para alumnos de preescolar. es
dc.description.abstract Las emociones dejan una marca invaluable en la memoria de un niño, se trabaja duro para incorporar al infante, para que sus habilidades crezcan y cada día los docentes deben ser más conscientes de esta situación. El presente ensayo académico tiene como objetivo central discutir acerca de la trascendencia de la inteligencia emocional (IE) como factor fundamental en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE) en infantes, para lo cual se habrá de contextualizar, reflexionar, dar a conocer su importancia y exponer el tema. “El adulto transmite y puede contagiar el estado emocional y anímico a través de su tono de voz, gestos, contacto físico, etcétera” (Bisquerra, R.; 2011, 72). Es gracias a la formación en casa y a través de la interacción de los docentes que un infante en edad escolar puede moldear su IE, por lo que el docente de lengua extranjera también puede contribuir en la clase de lengua a través del uso de la IE, para poder no solo contagiar sino contribuir con la formación de mejores seres humanos. Será entonces importante establecer a manera de enfoque de enseñanza la propuesta de inteligencias de Oxford (1990), quien propone el uso de inteligencias intrínsecas y extrínsecas en la clase de lengua, para poder utilizarlas a manera de enfoque pedagógico y así poder brindar una didáctica humanista y contribuir con la formación de los infantes. Es importante considerar que la clase de LE es punta de lanza en el uso de la IE, ya que al tener un enfoque comunicativo hace mancuerna con respecto a la enseñanza de las emociones a través de juegos, canciones y dinámicas nobles para infantes. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Autónoma del Estado de México es
dc.rights openAccess es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 es
dc.subject inteligencia emocional (IE), infantes en etapa de formación, clase de lengua extranjera. es
dc.subject.classification HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA es
dc.title LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES es
dc.type Tesis de Licenciatura es
dc.provenance Académica es
dc.road Verde es
dc.cve.progEstudios 50 es
dc.modalidad Ensayo es


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  • Título
  • LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES
  • Autor
  • RIVERA RODRIGUEZ, DULCE IVETTE
  • Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
  • LEYRA PARRILLA, CLAUDIA ELIZABETH
  • Fecha de publicación
  • 2023-01-04
  • Editor
  • Universidad Autónoma del Estado de México
  • Tipo de documento
  • Tesis de Licenciatura
  • Palabras clave
  • inteligencia emocional (IE), infantes en etapa de formación, clase de lengua extranjera.
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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