Resumen:
En el subsistema educativo básico, no se imparten conocimientos relacionados con los MASC a los estudiantes, pudiendo ser esta ausencia del conocimiento la causa de que, casi todas las relaciones humanas se “desarrollen” con base en el ejercicio de ciertos actos de violencia e incluso de delincuencia; además de que, no todos los seres humanos contamos con las capacidades para abordar, gestionar, transformar, solucionar, aprender de ello y prevenir los conflictos que, en ocasiones desgastan tanto las relaciones humanas hasta romperlas, realidades que son contrarias a los MASC, por lo que, si las y los estudiantes de nivel básico que abarca prescolar, primaria y secundaria accedieran a todos los conocimientos relacionados con los MASC, entonces, cada ser humano podría abordar, gestionar, transformar y solucionar de manera exitosa cada conflicto que le presente.
Descripción:
Para garantizar la implementación de los MASC es necesario que se realice una modificación en el plan de estudios para que de manera un tanto obligatoria se considere dentro de los ejes articuladores especialmente en el de “interculturalidad crítica”, y además en los campos formativos “ética, naturaleza y sociales” le den más peso a la importancia de los masc con apoyo de la cultura de paz, para que así no solo se busque gestionar los conflictos latentes, si no bien buscar las herramientas necesarias para evitar dichos conflictos tanto personales como intrapersonales, la cultura de paz es un tema que sin lugar a duda no podría faltar dentro del campo formativo “ética, naturaleza y sociales” ya que en este punto se busca entender la relación que el niño, niña y adolescente tiene en relación a sus círculos sociales y su construcción dentro de la ciudadanía de manera responsable, participativa, comunitaria, de la misma manera es importante recalcar que los valores juegan un papel muy importante hablando de educación
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