Resumen:
A partir de los últimos dos años, los modelos de Inteligencia Artificial Generativa (IAG)se enmarcan como uno de los avances tecnológicos más influyentes enla relación del hombre con las maquinas ́. Asímismo, en el ámbito educativouniversitario para la formación de profesionistas,no ha sido la excepción. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivodar a conocer los resultados del usode la IAGen el procesoenseñanza-aprendizaje (E-A),en la formación académica delosgeógrafos, como un primer acercamiento encaminado a la construcción de un diagnóstico institucional en la Facultad de Geografía, con la intención de explorar sobre en el uso herramientas que proporcionenla solución de problemas socio-territoriales.
Descripción:
A partir de los últimos dos años, los modelos de Inteligencia Artificial Generativa (IAG)se enmarcan como uno de los avances tecnológicos más influyentes enla relación del hombre con las maquinas ́. Asímismo, en el ámbito educativouniversitario para la formación de profesionistas,no ha sido la excepción. En este sentido, el presente artículo tiene como objetivodar a conocer los resultados del usode la IAGen el procesoenseñanza-aprendizaje (E-A),en la formación académica delosgeógrafos, como un primer acercamiento encaminado a la construcción de un diagnóstico institucional en la Facultad de Geografía, con la intención de explorar sobre en el uso herramientas que proporcionenla solución de problemas socio-territoriales.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como openAccess
