Resumen:
Los vertiginosos cambios que actualmente se presentan han transformado las distintas
estructuras, los estilos de vida y las necesidades humanas, obligando a replantear el
papel de las Instituciones de Educación Superior (IES) respecto a sus dinámicas de
trabajo y a las formas de abordar el conocimiento científico y tecnológico, así como los
vínculos con el sector productivo y social.
Las exigencias del contexto evidencian una creciente demanda de profesionistas que
atiendan propositivamente, con visión ética y humanista las necesidades sociales de un
mundo complejo; dicha situación ha llevado a las instituciones de educación superior a
repensar sus estrategias y métodos de accionar para desafiar un mundo globalizado. En
este contexto, uno de los grandes retos que enfrentan las Universidades en el siglo XXI es
la coherencia y pertinencia de sus programas educativos.
Descripción:
El 25 de noviembre de 1958 la UAEM aprueba la creación de la Escuela de Turismo
producto de un convenio diplomático de intercambio cultural entre Estados Unidos y
México, a partir de esta experiencia, en noviembre del mismo año se propone la creación
de la carrera de Guías Diplomados en Turismo con una duración de tres años y su
principal objetivo fue: “formar guías de turistas orientados a mostrar al visitante nacional y
extranjero las riquezas naturales y culturales del Estado de México”.
Para el año de 1965 se aprobó la creación de la carrera de Técnico en Turismo, con una
duración de cuatro años, y para el año de 1971 se forma la Academia de Turismo,
dependiente del Instituto de Humanidades, implementándose la Licenciatura en Turismo,
con vigencia hasta 1985, ésta enfatiza el carácter administrativo combinado con la
orientación humanística hacia el turismo social; en este mismo año, se aprueba la
separación de la Academia del Instituto de Humanidades e inicia la Escuela de Turismo
como organismo independiente.