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dc.contributor | Muñoz Armenta, Aldo | |
dc.contributor.author | Rubí Soto, Tania Rebeca | |
dc.creator | Rubí Soto, Tania Rebeca | |
dc.date.accessioned | 2017-03-01T19:18:27Z | |
dc.date.available | 2017-03-01T19:18:27Z | |
dc.date.issued | 27/10/2015 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/65053 | |
dc.description.abstract | El propósito de este trabajo es hacer una evaluación de los alcances de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) a partir de la revisión de la “práctica docente” en el aula. Esta reforma fue impulsada por el gobierno federal a partir del ciclo escolar de agosto de 2011 y tuvo como objetivo central cambiar el paradigma pedagógico que se basaba en la acumulación de datos y su posterior memorización. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es |
dc.subject | Práctica docente | es |
dc.subject | Reforma Integral de la Educación Básica | es |
dc.subject | Aprendizaje | es |
dc.title | La práctica docente en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica: una evaluación desde la perspectiva docente. | es |
dc.type | Tesis de Licenciatura | es |
dc.provenance | Académica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Nacional | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 17 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |