Resumen:
El presente trabajo se deriva de una investigación orientada al análisis de la deculturación y procesos de asimilación de los pueblos indígenas en el Estado de México, en particular el grupo tlahuica, el cual cuenta con el menor número de hablantes (n= 719) comparado con otros grupos lingüísticos de la región. Los pueblos indígenas representan formas de vida diferentes a las de las sociedades dominantes, que conllevan a un forma de vida como respuesta o derivados de la globalización. El objetivo central del estudio consiste en analizar los procesos de deculturalización o asimilación entorno a las políticas públicas diseñadas para los pueblos indígenas (además de las políticas lingüísticas vigentes), reportes basados en datos sociodemográficos para identificar mecanismos de deculturación de la población mencionada. Metodológicamente, el estudio se plantea a partir de una revisión documental y un análisis de información (diagnóstico situacional) sobre el ejercicio de la educación en el Estado de México, las políticas lingüísticas, haciendo hincapié en la lengua como un derecho. Para ello, se propone una exploración desde el marco de la antropología y la sociología intercultural con el afán de agregar una argumentación cuyo contenido es nuevo en este contexto (la comprensión de las culturas contribuye a la interpretación de la fenomenología de la identidad, desigualdad social y la lengua como un derecho).
Descripción:
This paper addresses the deculturation and assimilation processes of indigenous communities in the State of Mexico, particularly the Tlahuica linguistic community, which registers the smallest number of speakers (n = 719) compared to other indigenous linguistic groups in the region. Today, dominant societies lead to a way of life as response from globalization; in contrasts indigenous linguistic communities are in danger, threaten by the same reason. The main objective of the study is to analyze how the processes of assimilation and deculturalization are intertwined with public policies designed for indigenous peoples (in addition to existing linguistic policies). Reports based on socio-demographic data, identify mechanisms such as the deculturation of the population as part of a nationwide policy since the process of modernization was traced in Mexico. Methodologically, the study arises from a literature review and analysis of information (to build on situational analysis) on the exercise of education in the State of Mexico, language policies, emphasizing on the use of mother tongues as a right. Research evidence indicate that indigenous linguistic communities struggle in their attempts to promote intercultural communication among individuals and sociocultural space where the diverse population is neither addressed nor successfully and politically recognized.
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