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dc.contributor | Moore, Pauline M. D. | |
dc.contributor | Velázquez Vilchis, Virna | |
dc.contributor | Grondin, Georgia M.K. | |
dc.contributor.advisor | Moore Hanna, Pauline;;3182173 | |
dc.contributor.author | BLANCAS SANTANA, SARA ELENA | |
dc.creator | BLANCAS SANTANA, SARA ELENA; 783394 | |
dc.date.accessioned | 2021-04-06T01:39:41Z | |
dc.date.available | 2021-04-06T01:39:41Z | |
dc.date.issued | 2018-11-26 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/110401 | |
dc.description.abstract | El objetivo de este trabajo es comparar las creencias para abordar palabras desconocidas durante la comprensión de lectura en inglés con el uso real de estrategias de los alumnos de inglés preintermedio como segunda lengua o L2. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.subject | Creencias lingüísticas | es |
dc.subject | Inglés como segunda lengua | es |
dc.subject | Comprensión de lectura | es |
dc.subject.classification | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
dc.title | Creencias de los alumnos acerca del uso de estrategias para el vocabulario desconocido en la comprensión de lectura en L2 | es |
dc.type | Tesis de Maestría | es |
dc.provenance | Académica | es |
dc.road | Verde | es |
dc.organismo | Lenguas | es |
dc.ambito | Estatal | es |
dc.cve.progEstudios | 645 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |
dc.audience | students | es |
dc.audience | researchers | es |
dc.type.conacyt | masterThesis | |
dc.identificator | 4 |