Ampliando la visión transdisciplinar y con perspectiva de género del alumnado de nivel secundaria

ROMERO SALAZAR, LORENA; MONROY HERNANDEZ, MELISSA MARIA; Flores González, María del Rosario

Ampliando la visión transdisciplinar y con perspectiva de género del alumnado de nivel secundaria

ROMERO SALAZAR, LORENA; MONROY HERNANDEZ, MELISSA MARIA; Flores González, María del Rosario

URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/112638

Fecha: 2021

Resumen:

En este trabajo exponemos propuestas para transversalizar la formación del alumnado de Secundaria en México transdisciplinar y con perspectiva de género. Describimos a nuestra población objetivo con datos estadísticos de acceso abierto nacional para distinguir a la juventud que puede ser beneficiada en sus decisiones e interacciones profesionales futuras. Buscamos que quien lea identifique elementos que pueda adaptar en otros niveles educativos o para otros países de Iberoamérica.

Descripción:

Este es el capítulo 9 del Tomo 2, del manuscrito "Análisis y reflexiones sobre la Ciencia, Tecnología y Género en Iberoamérica" coordinado ´por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y CIESPAL. Resultado de las Memorias del XIII Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y Género, 2021

Mostrar el registro completo del objeto digital

Ficheros en el objeto digital

Nombre: OEI_Análisis2021C ...

Tamaño: 610.5Kb

Formato: PDF

Descripción: Capítulo de libro ...

Ver documento

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Conacyt [10019]
Académica [309]

Visualización del Documento

Título
Ampliando la visión transdisciplinar y con perspectiva de género del alumnado de nivel secundaria
Autor
ROMERO SALAZAR, LORENA
MONROY HERNANDEZ, MELISSA MARIA
Flores González, María del Rosario
Fecha de publicación
2021
Editor
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Tipo de documento
Capítulo de Libro
Palabras clave
Perspectiva de género
Enseñanza STEM

Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)