ENSEÑANZA DEL INGLÉS A ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR CON ESPECTRO AUTISTA: ESTUDIO DE CASO DE UN ALUMNO EN UN CENTRO CAM

Zarco Moreno, Alejandra

ENSEÑANZA DEL INGLÉS A ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR CON ESPECTRO AUTISTA: ESTUDIO DE CASO DE UN ALUMNO EN UN CENTRO CAM

Zarco Moreno, Alejandra

URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/143922

Fecha: 2025-11

Resumen:

Este estudio investiga la eficacia de un programa de intervención bimodal para mejorar la comunicación y las habilidades sociales en niños no verbales con trastorno del espectro autista (TEA). Utilizando un diseño cuasiexperimental, se seleccionó a un niño de 5 a 6 años de un colegio especializado en educación inclusiva.

Descripción:

La intervención temprana y adecuada es esencial para mejorar la calidad de vida de los niños con TEA y sus familias. Diversos estudios han demostrado que los programas de intervención educativa y terapéutica pueden tener un impacto positivo en el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales (Dawson et al., 2010; Rogers & Vismara, 2008). En este contexto, surge la necesidad de explorar metodologías innovadoras que puedan abordar las complejas necesidades de estos niños de manera efectiva.

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Título
ENSEÑANZA DEL INGLÉS A ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR CON ESPECTRO AUTISTA: ESTUDIO DE CASO DE UN ALUMNO EN UN CENTRO CAM
Autor
Zarco Moreno, Alejandra
Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
Bangle Villavicencio, Bárbara Rose
Fecha de publicación
2025-11
Editor
Universidad Autónoma del Estado de México
Tipo de documento
Tesis de Licenciatura

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