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dc.contributor | ZANATTA COLIN, MARTHA ELIZABETH; 48551 | |
dc.contributor.author | MERA, MARIA NOEL | |
dc.creator | MERA, MARIA NOEL; 851093 | |
dc.date.accessioned | 2017-03-07T21:00:30Z | |
dc.date.available | 2017-03-07T21:00:30Z | |
dc.date.issued | 2016-11-24 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11799/65365 | |
dc.description.abstract | El trabajo que aquí se presenta implicó pensar la experiencia desde la propia experiencia. Como lo afirman Contreras y Pérez de Lara (2010) –aludiendo al pensamiento de Hannah Arendt- no es posible pensar sin experiencia personal, puesto que es ella la que pone en marcha el proceso de pensamiento: pensamos porque algo nos ocurre, como producto de las cosas que nos pasan, a partir de lo que vivimos, como consecuencia del mundo que nos rodea y que experimentamos como propio, es decir, afectados por las cosas que nos ocurren. El conocimiento necesita, entonces, recalar en el sentido de la experiencia. | es |
dc.language.iso | spa | es |
dc.publisher | Universidad Autónoma del Estado de México | es |
dc.rights | openAccess | es |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
dc.subject | Historia | es |
dc.subject | Formación Docente | es |
dc.subject | Subjetivación | es |
dc.subject.classification | CIENCIAS SOCIALES | |
dc.title | Devenir maestro de Historia. La formación docente como experiencia de subjetivación. | es |
dc.type | Tesis de Doctorado | es |
dc.provenance | Científica | es |
dc.road | Dorada | es |
dc.organismo | Ciencias Políticas y Sociales | es |
dc.ambito | Nacional | es |
dc.cve.CenCos | 21001 | es |
dc.cve.progEstudios | 711 | es |
dc.modalidad | Tesis | es |
dc.audience | students | es |
dc.audience | researchers | es |
dc.type.conacyt | doctoralThesis | |
dc.identificator | 5 |