Reflexión del ethos docente para la resignificación de la práctica educativa

Abstract

Este trabajo tiene por objetivo mostrar el desarrollo de una intervención educativa, bajo una perspectiva personal, donde se plasma un ejercicio de reflexión y autoevaluación, partiendo de la identificación de hábitos, actitudes y valores que suelen manifestarse en el proceso de enseñanza y cómo éstos son reflejados dentro del aprendizaje del alumno.

Relacionado con el ethos docente, siendo este el punto de partida para un proceso de reflexión y resignificación en torno al ser y quehacer como profesor universitario, basado en la metodología de Investigación-Acción orientada a la persona para que ésta actúe críticamente sobre una problemática personal identificada, modificarla y a su vez solucionarla.

Este trabajo refleja una descripción de la problemática identificada con relación a mi actuar docente y como éste interfiriere en el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, adoptando el método de análisis de Donald Shön para guiar la intervención basado en la construcción de conocimientos, con la finalidad de implementar acciones que conlleven a cambiar la práctica docente.

Para identificar las deficiencias en mi práctica docente, se plantea una Historia de Vida, el cual es un proceso de introspección, donde se identifica la raíz del problema, para llevar a cabo una reflexión del ethos como docente que conlleva a una resignificación de mi práctica educativa.